A medida que profundizamos en la arquitectura como campo, comenzamos a darnos cuenta de su subjetividad y su inmensidad. Mientras aprendemos arquitectura y participamos en la educación durante un mínimo de 5 años, comenzamos a involucrarnos en muchas de las cosas esenciales, abarcando así el conocimiento sobre muchas materias y una gran cantidad de filosofías. Aprendemos y eventualmente aceptamos que el diseño y las soluciones de diseño serían diferentes para diferentes personas y, por lo tanto, exigirían una perspectiva diferente para abordarlo cada vez. Desafortunadamente, esta subjetividad se ha extendido tanto en la profesión arquitectónica como en la carrera profesional.
“Este artículo profundiza en la dinámica de un salario más fresco, teniendo en cuenta 2 perspectivas muy diferentes, el arquitecto más fresco y el arquitecto principal, para finalmente responder a la pregunta: ¿Por qué los arquitectos pagan menos?
Al elaborar el punto sobre la subjetividad, me gustaría señalar que hay algunos defectos en la educación arquitectónica que conducen a una cierta indecisión al elegir una carrera después de completar 5 años de estudio de graduación. Debido a su vastedad, el patrón educativo es lo suficientemente exitoso como para transmitir y tocar los conceptos básicos de cada campo que cae bajo el paraguas arquitectónico, pero no logra transmitir o perfeccionar a un estudiante de acuerdo con sus intereses y dar una idea de qué línea el estudiante podría tomar después de la graduación. La educación, tanto como abre caminos hacia la comprensión de perspectivas variadas y la conciencia relacionada con el diseño, no transmite sobre las oportunidades que se avecinan. Aunque los maestros y los profesores hacen todo lo posible para informar a sus alumnos sobre las vías que se pueden seguir, pero no estar en el programa de estudios, por lo tanto, se vuelve un poco loco y los estudiantes no solo pueden confiar en las experiencias compartidas por sus mentores, sino que necesitan una fuente específica para obtener esta información.
Esto lleva a una forma muy injusta de permitir que los estudiantes realicen su pasantía, así como estudiantes de primer año que acaban de completar su educación para ir a trabajar en empresas de las que no tienen idea. Al no tener suficiente conocimiento sobre las formas en que trabajan las empresas de arquitectura y diseño, sin comprender su verdadero potencial y dónde residen sus intereses, los estudiantes no se dan cuenta de lo que es bueno para ellos y lo que no. Por lo tanto, terminan yendo a empresas que podrían no estar pagando más, podrían no estar trabajando de acuerdo con su campo de interés y, finalmente, terminar internando o trabajando como mera necesidad. Este ciclo continúa hasta por lo menos 3-4 años hasta que se dan cuenta de lo que ha estado sucediendo en el mercado circundante, qué están haciendo sus pares, cuáles son las tendencias globales actuales, cuáles son las formas en que trabaja una firma de arquitectos estándar y eventualmente reducirse a renunciar al trabajo y establecer una práctica independiente. Todo esto ocupa la friolera de 10 años de la vida. Con tanto tiempo y dinero invertidos en educación, y ganando maní por un salario, el dilema de por qué me pagan tan poco sigue empeorando día a día.
Ahora, si miramos todo esto desde el punto de vista de una empresa de arquitectura o del propietario, todo el juego de pelota llega a una espiral completa. Con tantos trabajadores, desde el arquitecto principal en la cúspide hasta los contratistas, los arquitectos junior, el departamento de administración y el departamento de recursos humanos, las diferentes agencias y, en última instancia, los trabajadores en el sitio, una firma alberga a muchas personas en el circuito. Sin mencionar que el sistema de soporte y los servicios necesarios para mantener el trabajo continúan sin problemas. Para todos estos propósitos, el pago debe provenir del cliente y debe dividirse según la jerarquía de los trabajos. Mientras más grande es la empresa, más personas trabajan, más grande es el cliente y más es el dinero involucrado. Y viceversa. Esto se convierte en una gran preocupación que da lugar a la disparidad en términos de pagos a pasantes y estudiantes de primer año. Dado que no existen pautas universales definidas para cobrar a los clientes y tampoco hay pautas estándar para los pagos a diferentes personas que trabajan en una empresa, cada empresa presenta un conjunto individual de metodología de pago estándar y lo adopta para el buen funcionamiento de las operaciones. En gran medida, este método se ve directamente influenciado por el flujo económico de la clientela. Como la adhesión universal no existe, cada empresa crea y sigue su propio conjunto de reglas y, por lo tanto, la generación más nueva también se adapta al mismo tipo de proceso de pensamiento.
Es muy fácil convencer a los estudiantes y estudiantes de primer año de trabajar por un salario mínimo o sin salario, con la promesa de que aprenderán muchas técnicas y se expondrán al mundo arquitectónico real donde están en juego el dinero y los recursos. El glamour del mundo existente que se había pintado antes, se desgasta lentamente mientras trabajaba en empresas que pagan muy poco o nada. Y compararlo con los profesionales de TI y sus pares que ganan enormes paquetes salariales aumenta aún más la ansiedad de los novatos, lo que les hace cuestionar su decisión de buscar arquitectura en primer lugar.
Por lo tanto, lo primero que debe abordarse es el conjunto de directivas para las empresas que denotan un cierto salario a varias personas que trabajan. Los pagos podrían ser en términos de su antigüedad y, en última instancia, se reducen a los pasantes que esperan un futuro brillante frente a ellos. Una cierta escala salarial los ayudaría a comprender el valor, así como a asumir una responsabilidad de manera más eficiente. Junto con la escala salarial, también es necesario formar un cierto conjunto de pautas para la asignación de diversos trabajos a una variedad de personas, asegurando así un buen equilibrio entre el trabajo en equipo y el máximo rendimiento de cada persona que trabaja en el equipo. Por lo general, este patrón se aplica mucho en algunos de los países occidentales, lo que les ayuda a hacer las cosas de una manera más eficiente y cada experto obtiene el beneficio de mantenerse separado y alto. Con ciertas demarcaciones estrictas y canalizando esta experiencia, surge un sentido de responsabilidad y, eventualmente, todas las personas que trabajan para construir un sitio juntos terminan respetando los esfuerzos y el trabajo de todos.
Para concluir, me gustaría mencionar eso. La profesión arquitectónica es lenta en comparación con la mayoría de las demás, y toma tiempo para que un individuo se desarrolle hasta cierto nivel y establezca un punto de apoyo sólido. Pero abordando las lagunas mencionadas anteriormente, nosotros, la misma fraternidad arquitectónica, podemos tratar de hacer una diferencia y crear una conciencia sobre esta disparidad y la cantidad de dificultades que surgen, asegurando así la construcción de un ambiente saludable de trabajo conjunto y el impulso además de retener el entusiasmo de los jóvenes que se unen a esta profesión con una perspectiva positiva.
